صاحبة الأطروحة لازم كانت تاخذ في الشهائد كما البنية اللي كلمت علاء الشابي البارح

طالما المسالة علمية بحتة فلماذا كل هذا الجدل فالحجة العلمية اولى بدحض اي اطروحة علمية و كفي بنا جدالا
الا اني ارى ان المسالة قد يكون فيها تجاذب اديولوجي وهذا ما حرك كل السواكن

مثل هذه الترهات تواجَه بالفكر و لا مجال فيها للتعسف، و دحضها (إن وجدت) أسهل بكثير من كل هذه الزوبعة في فنجان....

لكن الخطير : سكوت النيابة العمومية على تصريح أدلت به "صاحبة شهادة عليا" تعترف فيه أنها كانت تنجح بمقابل الزنا مع "الأساتذة"... هذا الذي يدفعنا حقا للتفكير بمستقبل أبنائنا و وضعهم بين أيدي مثل مؤلاء "الأساتذة".

في الواقع هذه القصة حازت أكثر من حجمها الطبيعي، ولا أدري لماذا تصر على أن تطفو على السطح كل مرة!
الأستاذ سبق وقال في مداخلة أن القصة وما فيها هي أن الأطروحة تتناول كل الأدلة التي قدّمها القائلون بسطحية الأرض، وتناقشها وتفنّدها، وخلاصة الأطروحة نشرت على الأنترنت وتقول بصريح العبارة أن هذه الأدلة واهية وضعيفة ولا ترقى لأن تدحض فكرة كروية الأرض.. هذه هي القصة وما فيها.
وبعيدا عن هذا كله، المنهج العلمي المعاصر وصل لمرحلة من الغباء فيها القول لشيء هو غير صحيح إطلاقا، هكذا بدعوى أن العلم ضد هذه "الخزعبلات".. الحجة تقارع بالحجة، والجهلاء الذين يأتون بمثال الطائرة التي ترتفع للأعلى ثم تنزل حين تدور الأرض (ليجد نفسه في الصين أو لا أعلم أين) علينا أن نقارعهم بالحجة ونفسّر لهم أن الأمر ليس بالشكل الذي يتخيلونه لأننا مهما ارتفعنا نبقى جزءًا من الأرض ندور معها ونبحر معها في الكون الشاسع (مثل الذبابة في سيارتك التي تسير
بسرعة كبيرة، هي لن ترتطم بالزجاج الخلفي لأنها لم تعد تلمس السيارة).
لو فكّر أينشتين بهذه الطريقة (طريقة أن العلم قال كلمته ولا سبيل لتغييرها) ما جاء بنسبيته التي عدّلت الكثير من القواعد التي كان يراها الناس منذ عهد نيوتن حقائق مطلقة لا حياد عنها "لأن العلم قال كلمته". ومن يدري، أحيانا أكثر الأفكار غرابة تتحول لنظرية علمية تلقى استحسان الجميع.
طبعا، لا أعني هنا أنني أوافق النظرية القائلة بأن الأرض مسطّحة، ولكنّني أيضا لا أسخر من صاحبها. وينبغي لنا جميعا أن نراه مثل الطفل الصغير الذي بدأ ينظر للعالم ويحاول تفسيره وفق ما يراه بحواسه.. يوما ما سيكبر الطفل ويدرك كم كانت حواسه تخدعه، أو للدقة، كانت تعطيه انطباعا أوّليا غير كامل ولا متكامل حول ما يحدث حوله.
يقولون إن خيال الأطفال شاسع، وما يدرّسونه إياه يحد من هذه الشساعة حتى يجد يوما نفسه ضيق الأفق عديم الخيال.
العالِم حقا يجب أن يكون ذكيا وأن يكون خياله خصبا.. هكذا ينتج الجديد ويخرج عن صندوق الأحكام المسبقة.
ختاما، لمن له إحاطة بسيطة بعلم الجبر ويعرف معنى الأبعاد المختلفة وكون الـ"repère" الذي يعتمد لتحديد الأماكن يمكن أن لا يكون كارتيزيا، يمكنه أن يفهم أننا بشكل أو بآخر نستطيع أن نرى الكرة على أنّها جسم مسطّح لو تلاعبنا قليلا بالمفاهيم :)
(تحياتي لمن درس الرياضيات بشكل متقدّم وكاف ليدرك هذه الحقيقة)
بكل الأحوال، لا أعتقد أن المشكلة في طرح الفرضية ذاتها، وإنما في سخافة بعض الأدلة التي يأتي بها بعض مؤيدي نظرية "الأرض مسطحة" لأنّها بصراحة مخجلة وتفضحنا أمام الأمم وتصوّرنا على أننا الأمّة المتخلفة الغبية.
لذا ينبغي أن تترك المسألة لأهلها، ولا يحاول أحد تفسير الكلام الإلهي بفهمه القاصر الغبي ليتحول الخطأ من جهالة صاحبنا إلى القرآن نفسه بدعوى أنّه خاطئ

Chebbonatone hhhh ya imhaf fi el science ya wad inta

2 2

@ra7ala.
مسألة هذه الأطروحة خطيرة جدا لأن السؤال المطروح هو هل نضع ابناءنا وبناتنا بين أيدي مربين ومدرسين يبثون الجهل عبر التشكيك في العلم.
هل نواجه مدرساً يشكك في إن 2 2 تساوي 4 أو هل نحمي ابناءنا وبناتنا منه؟

Ou est le problème ? Cette thèse ne va pas empêcher la terre de tourner je pense . Occupez vous de ce qui important et cessez vos agissements stériles 0.

بغض النظر عن صحة هذا البحث أو خطأه فالتصرف الذي قامت به سلطة الإشراف يشبه لما تعرض له العلماء أثناء العصور الوسطى في أوروبا لكن بدون صلبهم جسديا. كان الأجدر مواجهة الفكرة بالفكرة والحجة بالحجة وليس الإقصاء الذي لا يفيد شيئا.

بَلْ كَذَّبُوا بِمَا لَمْ يُحِيطُوا بِعِلْمِهِ وَلَمَّا يَأْتِهِمْ تَأْوِيلُهُ ۚ كَذَٰلِكَ كَذَّبَ الَّذِينَ مِن قَبْلِهِمْ ۖ فَانظُرْ كَيْفَ كَانَ عَاقِبَةُ الظَّالِمِينَ
المادة هي مبدأ هيولاني لا وجود له بذاته و انما بالصور التي تتعاقب عليه
الارتسامات التي نستخلصها من حواسنا لوصف محيطنا هي أقرب الى الهلوسة من الحقيقة