وأضافت أن احتجاجات الأولياء والتلاميذ، خلال الفترة الزمنية المذكورة من سنة 2021 كانت بالخصوص بسبب اهتراء البنية التحتية والمركبات الصحية وعدم ربط بعض المؤسسات التربوية بشبكات الماء الصالح للشراب والعنف المسلط على التلميذ بمختلف مصادره وكذلك التحرش الجنسي الذي يتعرض له عدد من التلاميذ والذي كان من المسائل المسكوت عنها سابقا. 
 
وأشارت الباحثة في علم الاجتماع الى أن الطفل يعيش اليوم بين متضادتين بين محيط أثثه بانفتاحه عليه لعبت فيه التكنولوجيا دورا هاما وبين مجتمع يعامله وفق التنشئة الاجتماعية القديمة التي لا تقدر الطفل كذات فاعلة.
 
وتتمظهر ردة فعل الطفل من خلال رد العنف بالعنف أو الإنزواء التام عن الأولياء والمنظومة التربوية وهو ما يتسبب في الكثير من الأحيان في التسرب المدرسي حسب تقديرها بفعل هذه الفجوة بين المنظومة التربوية وما يعيشه الطفل في محيطه الخارجي من تجاذبات.
 
واعتبرت أن القائمين على المنظومة التربوية اعتمدوا حلولا ترقيعية دون الخوض في اصلاحات جوهرية مع غياب مشروع مجتمعي تكون الطفولة محوره داعية الى ضرورة اعتبار الطفل "المشروع" لتحسين المستقبل والانطلاق يكون عن طريق الأسرة من خلال اتباع منهج تربوي يؤسس لقيمة الطفل كمشروع للمستقبل حسب تقديرها.
 
وشددت نجلاء عرفة على ضرورة حماية الطفل في الشارع عبر تدخل جميع الهياكل الحكومية والأطراف المعنية لاسيما حمايته من العنف المسلط عليه بالمحيط المدرسي وكذلك مختلف أشكال الإختطار التي يمكن أن يتعرض إليها يوميا.