من جانبه ذكر وزير التربية حاتم بن سالم ان وزارة التربية قد شرعت في اعطاء مكانة خاصة واستثنائية لتدريس المواد الفنية منذ السنة الفارطة لان جل الدراسات قد اكدت على اهمية تمكين التلميذ من مخزون ثقافي فني يمكنه من الابداع كتلميذ من جهة، وتحصينه ضد كل التأثيرات السلبية على شخصيته من جهة اخرى.

وأضاف بن سالم ان الوزارة ستعتمد كل المقترحات العملية التي ستتمخض عن هذه الندوة بخصوص فضاءات تدريس المواد الفنية، والضوارب التي وجب تطبيقها لهذه المواد، والأطر البيداغوجية والمناهج التي ستساهم في تطوير شخصية التلميذ، بغاية تحصين الناشئة من كل اشكال التطرف سواء كان ديني او أخلاقي، وغرس الطاقة الابداعية وتغيير النظرة للأشياء بكل موضوعية وتسامح وانفتاح، حسب قوله.
وأوضح المتفقد العام وخبير التعليم الاعدادي والتعليم الثانوي، فريد عمار ونيس، من جانبه ان مكانة المواد الفنية بالنصوص التشريعية مضمونة وتقر بحاجة التلميذ الى تنمية ملكاته الابداعية وتحقيق كفايات في المجالات الفنية، لكن في الواقع يوجد بون شاسع بين ما تقر به التشريعات وما تعيشه المواد الفنية داخل المؤسسات التربوية من تهميش في مستوى التوقيت والضوارب وتعميمها على كامل تراب الجمهورية.
ولتجاوز هذا الاشكال شدد عمار على اهمية الاشتغال على مسالة تعميق القناعة بجدوى الفنون وضمان التكوين المتوازن للناشئة في مختلف المجالات، والتركيز على بعض جوانب الفنون التي من شانها ان تقدم الاضافة لتربية التلاميذ، اضافة الى تبادل هذه القناعة بين مختلف الاطراف سواء كانوا مسؤولين او اولياء او تلاميذ او المربين، وفق تقديره.